“我支持的答案是都捡，因为我们有这个先机，因为我们有这个条件。但是当约束增加时，我们只能选择一个时，捡哪个？当然是捡一百的，因为这样我们的收益是最大化的。”董老师并没有公布答案，他只是说出他的观点。在这个问题上，仁者见仁吧。
杨彩辰听到这里，想到了一个笑话。两个人在餐厅点了牛排。牛排端上来时，路人甲毫不忧郁地拿走了较大块的牛排。路人乙很不开心地说：“真没礼貌！”路人甲反问道：“如果让你先拿，你拿哪个？”路人乙说：“当然是小的。”路人甲不屑地说道：“这结局还不是一样？”彩辰认为，这应该就是知己知彼和资源整合的灵活运用吧！
“有些事情，看起来近的，可能很远；看起来远的，可能很近。做事失败了可以重来，做人失败了却不能重来。资源整合要求的根本就是做事先做人。人都做不好，事情又怎么可能做得好！”董老师继续说着自己的见解：“问题没有客观标准，只有主观认识，接下来我们可以画一个坐标，分为观念、欲望、情绪、后果四个纬度，通过七个步骤来解决：一、目的；二、问题；三、概念；四、信息；五、根据；六、推理；七、结论。找到了问题，我们就离成功近了一半。”
董老师深入浅出，从目标确定、发现问题、提出计划、使用工具、解决问题等流程一带着学员们经历了一次发现问题之旅。杨彩辰经历了课程，才发现资源整合绝对不只是说说，而是要执行。
“你和世界之间，只有语言的空隙。面对信息，我们的搜商够大吗？如果找到问题，并解决问题，刚才我们已经经历了一次。原理相通，重点是形成我们自己的思维模式，学以致用来解决问题。当我们遇到问题时，首先是自然思维起作用，接下来才是我们的反思性思维，即对自然思维的再思考，这个过程包括了初念、转念、三念、选念、执念。只有这样，我们才可以做到心中无我、眼中无他、目中无财，才可以学无止境。今天上午的分享就到这里，我们把时间交给李晓涛老师。”董老师做完总结发言，把麦克风交给了李晓涛，向同学们致谢之后，就离开了讲台，找了个位置，闭目养神。
“感谢董老师精彩的分享，特别是当提到初念、转念、三念、选念、执念时，我很有感触，让我想起了三思而行。杨彩辰老师很有意思，平时我们交流，杨老师总爱说一句话：高否？富否？帅否？算了，好好工作吧！成功，不是因为别的，是因为我们自己的累积。最后，再次感谢董老师。”李晓涛作为班主任，每次课程结束后都会有总结发言。
杨晓涛把目光看向了成班长。成班长站起身，接过话筒，说道：“同学们，今天下午下课后，我们要离开三亚，直接去海口，同时去同学郭海生郭总单位参观考察。所以，要求大家在两点上课前把房间一退。我这里没有事情了，大家先去用餐。我们还是像昨天一样，掌声有请董老师先行。”
在同学们的掌声中，在杨彩辰的陪同下，董小菲老师提前离开了教室。这是学员们对董老师的尊重。
杨彩辰回忆着刘增教授的十字真言：学、思、行、悟、智、听、说、读、写、慧；自己对学和思的理解，原以为足够了。这次董老师的课程，不仅在思上有很好的提升，而且也谈到了很多关于行的部分。以前只在书上看到的情景，居然也发生在了自己的身上。这次游学，对自己的行，也是一种锻炼。
“董老师，我有个问题想咨询一下！”杨彩辰边陪同董老师往餐厅走，边没话找话地说着。作为本次游学的教学人员，在和老师的交流过程，怎么可以让老师感觉到冷场呢。更重要的是，不是每个同学都有与老师交流的时候，自己却可以有这样的荣幸。
“什么问题，可以说说。”董老师搭着话，一天半的课程下来，丝毫看不出董老师有疲惫的感觉。
“我想出本书，但是不知道怎么办。毕竟，我不想自己出钱。”杨彩辰说着。为了维护自己的面子，杨彩辰把自己没钱说成了自己不想出钱，也算是小小的虚荣心在作祟吧。不过，杨彩辰真的很想出一本自己的书。虽然中国文明，穿越历史长河的只有那么几本，但杨彩辰依然固执地认为，书比名片强。
董老师并没有追问为什么彩辰不愿意出钱，他接过话题来说道：“可以试着众筹一下。可以分为四种情况：免费、分成、效果、客户群。首先免费模式，可以问自己一个问题，如果我XXXX做会不会更好？其次分成模式，我是否应该XXXX？第三效果模式，我真的XXXX了吗？第四，我是不是需要XXXX呢？想做事情是好事儿，我们在做之前，一定要对自己提出对的问题。对的问题可以让我们在做事的时候事半功倍。我们所遇到的，都有能力去解决。要记得，我们有主角光环。”
董小菲老师之所以这样回答彩辰，主要有几个原因：其一，想和做是两回事。如果彩辰现在在行动了，董老师一定会指导更多。很多的人其实是被想法杀掉的。其二，在赶路的过程中，时间也不常，没办法展开讲。其三，杨彩辰不是真的想解决问题，自己在找话题。第四，如果彩辰真的愿意按自己说的办法是考虑的话，他一定有收获。第五，董老师认为这只是初步试探，没有必要把执行方法也一起说出来，这样有时反而会吓到别人。
很多朋友往往都注意不到这点，总是知无不言，言无不尽。其实，对方有没有在听，都是问题。听众，总共分为五种：第一种，你说啥是啥，只是听，不做。第二种，你说啥不是啥，听众总有反对理由，自己还做不成事儿；第三种，你说你的，他做他的；第四种，吸引你好的建议，用到自己的目标事件上，不断精进；最后一种：他是来抱怨的，根本就不想听你说啥，而是自己在不停地说。
杨彩辰享受着这样的生活，可以咨询老师问题，可以借助老师的指点来尽快地完成自己的目标。午餐的座位，还是像昨天那样，成班长和郭海生郭总在董小菲老师两边。不同的是，今天学员们没有咨询太多的问题。有的学员的问题已经有了初步的处理方案；有的学员离董老师比较远，没有机会咨询；多数同学现在的关注点有两个，一个是下午的课程，另外一个就是晚上去海口的事情。